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教育之殤 記者:本刊編輯部       2019-05-21      點擊量:481次 標簽:首頁廣告欄


幾天前的一則新聞讓人瞠目——北大學子弒母案嫌疑人在逃3年后被逮捕??吹秸庀⑹?,人們似乎很難將“北大學子”“弒母案”“嫌疑人”這幾個詞語聯系在一起。

說起這位北大學子吳謝宇,“完美大神”,是不少同學之前對他共同的評價。中考以全校第一的成績考入福州一中;高考前夕被北大提前錄取,“成績全校前幾名”;進入北大后,不僅在校內因成績優異獲得獎學金,就連前往校外培訓機構學習GRE,也拿下了獎學金,“他的GRE成績,排名全球前5%”……

學生時代,籠罩著太多榮譽與光環,就在所有人理所當然地將吳謝宇視為學生楷模的時候,令人始料不及的是,他卻毫無征兆地完成了從“神”到“魔”的快速轉變。

就此事而言吳謝宇必然有他人格不健全的地方,值得反思的是,如今的教育究竟該走向何方?應該如何教育培養我們的孩子?應該更加注重哪方面的培養?

回看一起起惡性案件,僅是2018年下半年至今,弒母案竟有數起——

20181122日,濟南一大學生持刀將自己陪讀的母親捅死,毫無防備的母親甚至沒有發出一聲呼救。

2018126日,12歲的吳某在家中殺死了自己的母親。在警方詢問時,他毫無愧色地說:“我又沒殺別人,我殺的是我自己的媽?!?/span>

2019年新年前夕,湖南13歲的羅某對著父母的腦袋砸下罪惡的鐵錘,雙親均不治身亡,再也聽不到新年的鐘聲。

看到這些,我們必須明白教育的目的并非培養高智商的人,而是為了培養人格健全的人。健全的人格是怎樣的?健全人格最簡單的定義就是人格的正常和諧的發展,是使人的才能得以充分發揮。一直以來,應試教育迫使我們將情感等其他教育隱藏在后,長時間如此,讓部分孩子變成了思想上“缺胳膊少腿”的人。以學習成績而論,吳謝宇無疑是優秀的;但從做人的角度來看,是失敗的。

反思近年來層出不窮的高校投毒殺人事件,罪犯智商很高,卻缺乏人性,這些都說明老師和家長在教育問題上只注重孩子的成績,而不重視人性品德的培養。

現實中眾多家長總以為孩子進入名校,考上研究生、博士,便成為處處優于別人的強者。但是不管多么“優秀”的人,如果只重視成績,不重視品行、品德方面的教育,哪怕是就讀于清華、北大等一流學府,照樣會出現偷竊、自私、霸道等不良品性,甚至出現殺母這等滅絕人性的事情。

我們應該清楚,也許有時候學霸也只是成績好了那么一點,現有的考試機制更適合他一點,或者高考時運氣好了那么一點,還遠遠沒達到處處“優秀”的地步,甚至由于更加專注于成績,從而忽略了一些做人的基本道理,比如仁愛孝悌、誠信知報,以及古人都堅守的“溫、良、恭、儉、讓”。

教育家蔡元培說,“決定孩子一生的不是學習成績,而是健全的人格修養?!苯逃畝韻笫竅駛畹娜?,教育要培養人格健全的人。我們要分數、要排名,但前提是要道德情操,要心理健康發展,要培養健全的人格與社會行為方式。

今天,我們比以往任何時候都需要追求好的教育、理想的教育,但大家更應該認識到,比高考成績更重要的,是健全人格和良好品行。立德樹人是教育的根本任務,要把德育放在學生全面發展的突出地位,把促進人的品德成長作為教育的首要任務才能避免“悲劇”再次發生。